-
Lärande för hållbar utveckling
Eleverna har höstlov och vi lärare/personal har en lustfylld studiedag med temat Lärande för Hållbar Utveckling.
Det är de fyra skolorna Carlforsska gymnasiet, Rudbeckianska gymnasiet, Ormkärrsskolan och Gideonsbergsskolan i Västerås i samarbete med Den Globala Skolan - Internationella programkontoret, WWF och Svenska FN-förbundet, som tillsammans anordnat det gedigna programmet för lärare och personal från de fyra skolorna.
Nedan ser vi ett axplock av vad som hände under den späckade dagen. Varje bild skulle behöva förstärkas med tusentals ord och mycket försegick utanför kamerans lins.
Våra rektorer inleder med att presentera bakgrunden till denna dag. En gemensam resa sådde fröet...
...därefter tog Birgitta Andersson, Direktör proAros, vid och manade oss med orden "Det är här inom skolans värld vi har de bästa möjligheterna att påverka ungdomen. Det är en process utan givna mål."
Västerås stad har en vision för Hållbar utveckling. Kändes skönt att höra.
Roger Haddad, kommunalråd och ordförande i Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden, fortsatte att inleda dagen. Kändes engagerat att stadens politiker visar sådant intresse för vad vi gör ute på skolorna. Han menade på att det var så bra att engagemanget kom från rätt håll, underifrån dvs från skolorna själva.
Varje talare fick en liten symbolisk gåva från Anders Duvkär, rektor på Carlforsska gymnasiet.
Först ut bland förmiddagens talare var Thomas Fürth, forskningsledare på Kairos Future. Han berättade bland annat om Kairos Futures värderingar och undersökningar av "Dagens unga-Morgondagens vuxna" .
Thomas Fürth pratade om framtiden. Han menade att man inte kan säga någonting om den framtid som vi kan påverka mer än att man vet att den inte kommer att bli som den varit. Och det är bra! "Vad skulle det vara för mening med drömmar, utbildning etc om man kunde förutbestämma allt?"
"Ungdomarna blir aldrig vuxna och pensionärerna blir tonåringar". Livet har förändrats sen 1920 talet då man var barn till 13 år, ansvarsåren tog vid och varade till 65 och sen kom ålderdomen.
Livet har blivit ett enda stort projekt. Kanske inte så konstigt om dagens ungdomar vill ändra på det.
Det som oroar dagens ungdomar är att inte få något jobb. Kompetenskraven har ökat på alla håll och kanter.
Dags för en fikapaus. Ekologiskt kaffe/te och elevhembakat fikabröd från skolans Europaelever. Jättegott!!
Den inte helt lätta uppgiften att ta över efter Thomas Fürth hade Carina Borgström-Hansson från WWF på temat Ekologiska fotavtryck. Det klarade hon med glans. Mycket intressant med många tankeställare! Vi har inte tre planeter, vi måste lära oss leva på en.
Ekologiska fotavtryck är ett mått på hur stor plats vi tar på jorden. Med detta mått lägger Europa beslag på dubbelt så stor area som vi har tilldelat oss. Vi måste kunna ta hand om den koldioxid som vi producerar. Återigen, vi har inte de tre planeter som behövs idag.
Jan-Gunnar agerar fyra-åring. Det gjorde han mycket bra! Detta fick illustrera hur långt vi kommit i vårt arbete för att rädda det Ekologiska fotavtrycket. Vi flyttar oss nu från en fyraåring till en femårings agerande. Nu ställer vi oss åtminstone frågan "vem kastade stenen?"
Personalen ska simulera känslan hur det kan vara när vi nått en bit på väg...som när man andaktigt står inför prisutdelningen, tar ett steg fram emot pallen och slutligen...
...kliver upp och tar emot jublet. Heja Inger och Birgitta!
Efter ekologisk lunch så följde eftermiddagens alla workshops. Tyvärr hann varje lärare bara närvara vid två stycken. Det fanns många som verkade mycket intressanta. Som...
"Fotavtyck i praktiken". Germund Sellgren från WWF som visar hur vi kan påverka eleverna i skolan att leva bättre för att just rädda vår planet.
"Greppa hela skolan". Gitte Jutvik WWF tillsammans med Annika Wikman från Rudbeckianska gymnasiet pratade om WWF´s modellskolor. Rudbeckianska är just en sådan och om detta arbete berättade Annika om.
Vi lärare fick agera aktivt i en värderingsövning.
Johan Sandahl, lärare på Globala gymnasiet i Stockholm, berättade om möjligheterna att arbeta kring lärande för hållbar utveckling.
Jonas Nyström från Svenska FN-förbundet gav oss en inblick i vad han arbetar med för att befrämja hållbar utveckling. Det är två kampanjer förbundet jobbar med just nu: "Skolmat blir kunskap" och "Röj en mina".
Många svårigheter handlar om att vi har svårt att kommunicera.
Hur kodar vi respektive avkodar ett budskap...om detta satte Jonas oss i en social övning.
Vad är ok att göra och vad är inte ok? Inger verkar dock tycka detta är helt ok;)
Inger Bernström från Carlforsska gymnasiet föreläste och visade hur en Hälsodiplomerad skola arbetar.
Anne Ekelin och Anna Engelmark, båda lärare på Rudbeckianska gymnasiet, höll en workshop som handlade om hållbarhet ur en social aspekt. Hur (för)blir man en hållbar lärare?
Sist ut i denna lilla presentation har vi Johan Luks från Carlforsska gymnasiet som vars Workshop hade den fina titeln "Högt ärade ordförande, Högt ärade delegater...". Johan berättade om erfarenheter från FN-rollspel och reflektioner kring rollspelet som pedagogisk metod.
Tillbaka
Skriv ut